中小學生作為中小學校園環境和校園活動的主體，其群體文化極具獨特性。中小學生行為、精神及思想發展的特殊性決定了中小學校園環境設計既要突破簡單無趣的環境模式，又要突破僅滿足機體活動的功能觀，只有創造出愉悅精神的校園空間，使學生們不僅樂在其中，而且與環境產生良好的互動共生關系，才能為基礎素質教育提供強有力的空間保障，可見，環境育人才是中小學校園環境設計的終極目標。

    通過調查發現，目前在我國設置雕塑的中小學校園比例較低，已有雕塑的種類十分有限，對這一景觀環境設施在校園空間中的作用不夠重視，概括起來，常見中小學校園雕塑的類型有以下幾種：首先是不銹鋼主題雕塑，這類雕塑一般位于校園入口空間的醒目位置，體量較大，在藝術手法上多處理為抽象的現代雕塑，其功能效用主要為引人觀賞和裝飾環境。

    其次，是人物雕塑，這類雕塑多與校園廣場或綠化相結合，是以英雄為主題或某一人物故事為背景的具象雕塑，其功能主要為紀念和觀賞。最后是浮雕，由于是雕刻在墻體上，所以這類雕塑的尺度都比較大，其雕塑畫面多處理成敘事結構，從而傳達出某一教育意義，供人欣賞。上述雕塑雖然主題不同、形式各樣、材料各異，但從功能效用來看都屬于觀賞、裝飾或紀念雕塑。